Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки
 

Формирование, развитие и трансформация мотивированной структуры субъекта деятельности в процессе профессиональной подготовки

8 апреля 2013, понедельник
Формирование, развитие и трансформация мотивированной структуры субъекта деятельности в процессе профессиональной подготовки

 В процессе профессиональной подготовки происходит формирование, развитие и трансформация мотивационной структуры субъекта деятельности. Это формирование и развитие происходит за В. Шадриков в двух направлениях: во-первых, общие мотивы личности трансформируются в трудовые, во-вторых, за изменениями уровня профессионализма меняется и система профессиональных мотивов.

   Ведущую роль (по первому направлению) играют мотивы профессионального становления. С ростом профессионального уровня все большую роль начинают играть (по второму направлению) социальные мотивы. В результате мотивы для профессионала становятся личностно значимыми. Подводя итог по анализу мотивационного элемента психологической подсистемы профессиональной деятельности специалиста, можно сделать следующие выводы: до основных мотивов профессиональной деятельности будущих экономистов относятся профессионально-познавательные и социальные мотивы; основными путями формирования профессионально-познавательных мотивов будущих экономистов является профессиональная направленность содержания учебного материала и использование методов проблемного обучения, а социальных мотивов - использование коллективной формы учебной деятельности студента; процесс формирования мотивационного элемента следует начинать с профессионально-познавательных мотивов, а дальше использовать социальные мотивы; наиболее приемлемыми способами формирования мотивационного элемента есть учебные деловые игры, которые реализуют коллективные формы учебной деятельности студентов и являются моделями будущей профессиональной деятельности.

   Определим теоретические основы формирования у будущих экономистов следующего элемента психологической подсистемы профессиональной деятельности-целей. По определению В. Шадриков "... центральным, системоуворюючим элементом психологической системы деятельности есть цель". В. Шадриков различает два вида целей как результатов профессиональной деятельности: цель-образ и цель-задачи. Для профессиональной деятельности будущих экономистов наиболее приемлемой является цель-задача, регулирующего деятельность через конечный нормативный результат деятельности в форме знаний.

Отличный стилист Пермь, сделает для вас все профессионально и качественно. А найти его вы сможете на сайте livana.ru.

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2021 «Время деньги!»,
все права защищены