Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки
 

"Работы ума"

12 марта 2013, вторник
"Работы ума"

 Наиболее общим из них является толкование самостоятельной работы как "работы ума". При таком подходе любые аспекты учебной деятельности можно отнести к самостоятельной работе (даже конспектирование лекции). В частности П. Пидкасистый к самостоятельной работе включает все творческие и отражательная действия и рассматривает ее как "дидактическое средство обучения, как искусственную педагогическую конструкцию", с помощью которой организуется познавательная деятельность студентов. Достаточно распространенным является трактовка самостоятельной работы как работы без участия и контроля (или удаленного во времени контроля) преподавателя. Под такое определение подпадают: подготовка студента к лекции, экзамена, коллоквиума, зачета и другое.

   Чаще всего под самостоятельной работой понимают индивидуальную или коллективную учебную деятельность, осуществляемая без непосредственного участия преподавателя, но под его руководством и контролем (самостоятельная работа на занятии, домашняя работа и т.д.).

   Анализируя различные подходы к толкованию самостоятельной работы студентов, В. Буряк выражает сомнение в возможности дать этому понятию определение, считая, что "самостоятельная работа является сложным полиструктурного явлением, а потому не может получить одномерного определения". При этом В. Буряк рассматривает самостоятельную работу как форму индивидуальной работы, а самостоятельную деятельность как качество познавательной активности: использование инициативной позиции, порождение собственных мыслей. Одновременно он выделяет такие существенные признаки самостоятельной работы: наличие задачи, отсутствие непосредственного участия преподавателя в выполнении задания, наличие специально отведенного времени; опосредствованное управление преподавателем познавательной деятельностью студентов. Соглашаясь с признаками, которые определены В. Буряком, считаем, что термин "самостоятельная деятельность" больше соответствует процессу познания, поскольку в научно-методических исследованиях все больше внимания уделяют деятельностного подхода в обучении. При этом под деятельностью чаще понимают процесс, а под работой - результат. Структура познавательной деятельности определена в работе М. Когана и включает пять обязательных блоков: мотивационный; ориентационный; содержательно-оперативный; энергетический; оценочный .

Чтобы выгодно купить или продать авто  в Чите, советую вам посетить сайт www.autochita.ru, где вы найдете для этого много полезного. Большой выбор и выгодные цены. 

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2019 «Время деньги!»,
все права защищены