Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки
 

Суть формационного подхода

18 марта 2013, понедельник
Суть формационного подхода

   Суть формационного подхода в педагогическом образовании заключается в рассмотрении экономических, политических и социокультурных детерминант как системообразующих факторов всех процессов, происходящих в педагогическом образовании. При таком подходе конструирование процесса подготовки будущего учителя начальной школы к инновационной деятельности осуществлялось нами с учетом особенностей развития нашей страны на современном этапе, что обусловлено развитием в Украине независимого правового государства с рыночной экономикой.

   Согласно цивилизационным подходом педагогические системы должны создаваться и функционировать в соответствии с цивилизационных тенденций развития национальных образовательных систем. Эти тенденции, отмечает И. Гавриш, заключаются в усилении государственного влияния на образование, наращивании капиталовложений в образовательную отрасль, гуманизации, гуманитаризации, информатизации и интернационализации образования, перехода к инновационному обучения и реализации принципа непрерывности образования.

   Вторая закономерность: эффективность подготовки студентов педагогического вуза к инновационной деятельности определяется полнотой реализации ее содержательных, функциональных и структурных связей с другими составляющими профессионально-педагогической подготовки будущих учителей.

   Этой закономерности соответствует принцип органического единства общего, особенного и индивидуального в подготовке будущего учителя к инновационной деятельности.

   Согласно этому принципу подготовку будущего учителя начального обучения к инновационной деятельности мы рассматриваем как целостную систему, строится на единстве общего, особенного и индивидуального. Как общее-она является органической составляющей педагогического образования; как особое - имеет свою специфику, которая обусловлена особенностями профессиональной подготовки учителя начальной школы; как индивидуальное - отражает необходимость учета индивидуальных особенностей каждого студента в процессе его подготовки к инновационной профессионально-педагогической деятельности.

   Третья закономерность: эффективность подготовки студентов педагогического вуза определяется степенью ее соответствия объективным закономерностям профессиональной подготовки специалистов.

   Этой закономерности соответствуют принципы личностно-деятельностного подхода, к которым, по результатам научных исследований А. Пехоты, А. Савченко и других, следует отнести принципы субъектности участников учебно-воспитательного процесса, гуманизации и гуманитаризации педагогического образования, сотрудничества и сотворчества преподавателей и студентов, индивидуализации обучения, создание ситуации выбора и ответственности, диагностической основы осуществления профессиональной подготовки будущего учителя.

Чтобы купить выгодно баки пластиковые, советую вам посетить сайт packi.com.ua.

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2018 «Время деньги!»,
все права защищены