Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки

Новости в картинках

Культурное бескультурьеСине-зеленые водорослиКак и с чем носить платья в полоскуРоман Калапач обещал благоустроить всех микрорайонов СтебникаДетская мечта стала явьюСпортивные прогнозыВторой риск Каиафы ...Привлекает внимание групповое фото коллектива.Пластиковые двериВзгляды лыски«Кафедра» - источник верыФранцузская газета "Миди Либр"Как выращивать томатыКиевская Русь в международных отношениях второй половины XI - первой трети XII в. Часть 3ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ КАЗАЦКОЙ молодежи в военные ЗАПОРОЖСКОМ КОНЦЕ XVI - начале XVII в.Что делать украинцам?КОНДИТЕРСКИЕ ИЗДЕЛИЯ, КОТОРЫЕ обогащенные йодомНельсон управляет самолетом, а Андерсон - системой камер и сенсоров. Часть 2Почтили работников леса. Часть 1Берегини писанок

Советую посмотреть

Наши партнеры

 

Рефлексия как процесс со сложными психологическими механизмами

1 апреля 2013, понедельник
 Рефлексия как процесс со сложными психологическими механизмами

Как известно, рефлексию как процесс со сложными психологическими механизмами непросто выявить и измерить. Также сложно оценить рефлексивность - способность к рефлексии, т.е. функциональные возможности рефлексии. Необходимым и эффективным, на наш взгляд, является также состояние рефлексии, постоянная фиксация на особенностях образа "Я", состояния "Я" в определенных ситуациях. Конечно, состояние рефлексии не может быть непрерывным и постоянным. Но наличие рефлексии даже в автоматизированных, интеллектуально отработанных ранее ситуациях выгодно отличает эффективного педагога-мастера от начинающего. А найти отличное казино онлайн в украине , вы всегда сможете на сайте ukraine-casino.com, где найдете много интересного.

   Конечно, рефлексивность не может быть сущностным критерием эффективности педагога - это средство для достижения педагогических целей и решения задач невозможны без оптимизации в будущих педагогов рефлексии.

   Новые интеллектуальные возможности, которые возникают в личности, расширяют горизонты сознания молодого человека. Для него становятся доступными такие ресурсы познания и самопознания, которые были неизвестны ранее, возникает возможность анализировать, апеллировать к своим убеждениям и личностных качеств. Развитие самосознания предполагает наличие у личности рефлексии, умений наблюдать. Только тогда формируется целостная, неизвращенном концепция "Я", что соответствует сущности личности и ее идентичности.

   Таким образом, вследствие развертывания когнитивных установок и компонентов самосознания для молодого человека все большую актуальность приобретают рефлексивные механизмы, которые в перспективе должны обеспечить активное, сознательное, творческую жизнь.

   Следует отметить, что процесс рефлексии "мнимое возвращение назад для осознания определенной проблемы" соотносится с каждой жизненной ситуацией. Он имеет место тогда, когда есть идеи, на которых можно останавливаться, тщательно исследует, чтобы дойти до истины, найти выход. Поэтому, как показывает наш опыт, подбор упражнений для отработки рефлексии должна включать различные ситуации: неопределенности, удивление, столкновение мотивов, ценностей, амбивалентности и выбора коммуникативных осложнений т.д..

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2018 «Время деньги!»,
все права защищены