Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки

Новости в картинках

Популяризация здорового образа жизни и занятий спортом на ТростянеччинеХудожник в трех ипостасяхНовости со всего мира. КаскадЛиберальная экономика по-киргизскиБеговые дорожки хорошего качества можно заказать на globalsport.com.uaНовую школу оленинцям обещают уже лет двадцатьЗдоровье нужно всем!Честь и слава любого учебного заведения держится на двух «китах» - новых идеях и старых традициях. Козак Владимир ВасильевичРастяжка икры в наклоне основные упражнения для худых икрНа пути к мультимедийности.Ворота для гаражаОдноклассник Мануильского, ученица РахманиноваЛесь Курбас создаст свой первый театрРаскрывайте кармани - падает манна небеснаяТипы глобальных экосистемЗадержены ГастролерыКитай-интересные фактыДеятельность МСОПВ 22 года стал сельским головой Часть 2Выгодные путевки в испанию 2014

Советую посмотреть

Наши партнеры

 

Внутренний план действий на уровне целостного планирования

1 апреля 2013, понедельник
Внутренний план действий на уровне целостного планирования

 Экспериментально доказано, что внутренний план действий на уровне целостного планирования является необходимым, но недостаточным условием функционирования содержательной рефлексии. Вспомогательной условием, способствующим осуществлению содержательной рефлексии, является ее предметность, а именно: возможность, когнитивный сторону содержательной рефлексии, в то время как заинтересовано включения человека в определенную деятельность способствует развитию рефлексивности в этой области и, тем самым, осуществлению в проблемной ситуации содержательной рефлексии .

   Каждый рефлексивный акт представляет собой последовательность определенных этапов, отражающих соответствующие компоненты рефлексивности. Необходимо определить, каким образом каждый компонент находит свое отражение в поведении, но это сложная задача, бы повлияло на диагностические задачи и осуществления перманентной диагностики рефлексивности.

   Все выше сказанное свидетельствует, что рефлексия является сложным механизмом, с помощью которого педагог постоянно определяет степень несоответствия между собственным представлениям об эффективном и успешного педагога, представлением о себе как педагога, реальным уровнем успешности и эффективности.

   Итак, если исходить из понимания рефлексии как отражения субъектом основ собственной деятельности во взаимодействии с другим субъектом, то можно продиагностировать ее уровень по компонентам рефлексивности в общении и в поведении педагога и ученика. Содержанием этого процесса можно определить воспроизведения и восстановление особенностей субъектов образования.

Отличную автошколу в Днепропетровске, вы сможете на сайте auto1.dp.ua , где найдете всю информацию.

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2019 «Время деньги!»,
все права защищены