Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки
 

Из истории демократического воспитания часть 2

10 сентября 2012, понедельник
Из истории демократического воспитания часть 2

В эпоху Возрождения в Европе возникла плеяда философов, которые называли себя гуманистами, ограничивалась власть церкви, ее вмешательство в светскую жизнь. Эразм Роттердамский (1466-1536), Франсуа Рабле (1483-1553), Мишель Монтень (1533-1592) и другие впервые восстановили демократию и ввели понятие "гуманистическое воспитание". Образцом новой, гуманистической школы стал "Дом радости" итальянского педагога-гуманиста В. Фельтре (1378-1441) - это был отличный дом на берегу озера, среди лугов и полей, в котором обучалось 80 мальчиков разного состояния; дисциплина поддерживалась с помощью ласки, убеждения, а наказание рассматривалось как зло. Педагоги (Витторино где Фельтре и три его помощника) следили за одеждой, манерами, нравственной чистотой воспитанников, в школе было хорошо поставлено физическое воспитание: игры, фехтование, верховая езда. К концу XVI века гуманистические школы были распространены и в Германии.

Тенденции обновления школы пришли в XVI в. в Россию, а впоследствии и к Украине. В 1586 году во Львове был открыт Братске школу, в ее уставе требования к учителю были достаточно суровы: "Дидаска, или учитель этой школы, должен быть благочестивым, умным, смиренно мудрым, добрым, сдержанным, не пьяницей, не развратником, не сребролюбивы, не злым, не завистливым, не смехотворцы, не злословит, не волшебником, не байкоказателем, не пособителем ереси, не нарушителем благочестия, а во всем был бы образцом для подражания, и чтобы ученики были как учитель их ("Антология педагогической мысли Украинской ССР ". - М., 1988. - С.79).

В историю украинской педагогики вошли такие прогрессивные демократы - ученые, просветители, как Иван Вышенский (ок. 1545-1620), резко критиковавший иезуитское воспитание в коллегиумах, отстаивал идею обучения на родном языке; Стефан Зизаний (ок. 1570-1610), который работал учителем братских школ, был идейным выразителем общественного мнения в борьбе против католицизма.

Основоположником педагогики как науки стал великий чешский педагог-демократ Ян Амос Коменский. Английский философ и педагог Дж. Локк (1632-1704) главной целью воспитания считал формирование личности джентльмена, его мысли о физическая закалка, умственное развитие, нравственное воспитание были новыми и актуальными. Цель обучения, отмечал он, не в том, чтобы сделать юношу ученым, а в том, чтобы сформировать "делового человека". Тогда же возникли идеи трудового воспитания и обучения, основателем которых считают Джона Беллерса (1654-1727), он отмечал большое значение труда в воспитании детей, идея предложенных им трудовых колледжей и поныне возрождается в тех или иных странах.

Интересно знать:

Если вы ищете качественные пластиковые лотки по доступной цене, тогда самые выгодные предложения вы найдете на сайте www.agropak.net

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2018 «Время деньги!»,
все права защищены