Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки
 

Компоненты, принципы и функции социально-педагогической деятельности

10 октября 2012, среда
Компоненты, принципы и функции социально-педагогической деятельности

Социально-педагогическая деятельность - это интегрированное, целостное образование, которое включает такие структурно-содержательные компоненты: целевой, мотивационный, коммуникативный, процессуальный, результативно-оценочный.

1. Целевой или целеполагания как основной компонент социально-педагогической деятельности требует определения целей деятельности, которые необходимо решить специалисту. Следующим шагом социального педагога является поиск путей решения вязания проблемы. С этой целью на основе установленного диагноза разрабатывается целеполагания ("дерево целей") добираются методы и формы организации. Главная цель определяет направление социально-педагогической деятельности, промежуточные цели - это задачи, которые выступают средствами реализации поставленной цели.

2. Мотивационный компонент. Мотивация - это движущая сила человеческого поведения. Определение мотивационной готовности клиента к процессу должна включать дерево целей "хочу-могу-делаю-получаю".

3. Социально-педагогическая деятельность по своей сути является коммуникативной. Под коммуникативным компонентом понимают взаимодействие социального педагога и клиента, целью которой является оптимизация механизмов функционирования индивида или социальной группы. В социального педагога устанавливаются межличностные, групповые отношения, отношения в обществе.

Коммуникации (общение) определяется стилем общения с различными категориями людей: застенчивыми, агрессивными, замкнутыми, недоверчивыми, желающими к разговорам, и теми, кто ищет справедливости и поддержки, и с теми, кто ее требует.

4. Процессуальный компонент - это конкретный выбор содержания и вида деятельности, ее технологии. Задачей технологии является разработка методик результативного целенаправленного воздействия.

5. Результативный компонент включает мониторинг и оценку выполненной работы. Целью мониторинга в первую очередь является определение эффективности мероприятий, введенных в план реализации социально-педагогической деятельности.

Качественные, стильные, красивые, модные натяжные потолки, на сайте :http://natyaznye-potolki.by/

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2018 «Время деньги!»,
все права защищены