Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки

Новости в картинках

Выбор подарка для детей«Медицинские кадры»: программа действует на районЧто означает слово «ждать»?. Часть 3Как выбрать лучшие партнерские программы?Новый год. Подарки своими лежащими рукамиИстория села ЛенинскоеВ Старовишневецком теплеетЭкологическая этикаМеждународная научная конференцияПартнерские программы для работы на форексПАММ инвестирование. Определяем плюсы и минусы с capitalinvest.com.uaВсе о финансахЦветы в нашей жизниРатна труд пограничников БеларусиКак будет происходить строительство?Вместо разнообразных локальных местных прав впервые было создано общее «посполитое право», единое для всей Литовско-Русского государства ».Поиски картриджа: как сэкономить на замене?Вообще пеликан - символ любви.В авторской оценке польскую культуруАвтобусные рейсы в Германию

Советую посмотреть

Наши партнеры

 

Развитие идей А. С. Макаренко в теории воспитания часть 1

14 сентября 2012, пятница

Первый, кто четко увидел принципиальную систему взглядов А. С. Макаренко - воспитывающий коллектив, был И. Ф. Козлов, автор первой диссертации, посвященной опыту и идеям выдающегося педагога. Диссертация называлась "Педагогический опыт А. С. Макаренко и основные положения его педагогического учения". Она была защищена буквально за несколько дней до Великой Отечественной войны. На ее основе И.Ф.Козлов написал книгу "Педагогический опыт А. С. Макаренко", которая в полном виде напечатана к 100-летию со дня рождения А. С. Макаренко (Ми 1988). Козлов был составителем первого сборника педагогических трудов А. С. Макаренко "Избранные педагогические сочинения" (М., 1946), он не случайно взялся за исследование методологических проблем педагогики. В работе "Воспитание как общественное явление", опубликованной в книге "Единство воспитания и жизни детей" (М., 1964), И.Ф.Козлов раскрывает социальную природу воспитания, его объективного назначения как процесса подготовки подрастающих поколений к жизни, структуру воспитания (овладение опытом предыдущих поколений и соответствующего развития собственных сил) и "механизм" осуществления этого процесса как жизнедеятельности воспитанников.

Идеи А. С. Макаренко имели влияние на разработку концепций воспитания в 80-е годы: оптимизации воспитательного процесса (Ю. К. Бабанский, Г.Н.Филонов), сочетание научного образования с общественно-полезным производительным трудом (С. Я. Батишев , П. Р. Атутов), нравственного воспитания (Н. И. Болдырев, И. Ф. Харламов), коллектива и личности (А. А. Бодалев, Л. И. Новикова). Особое значение имеет концепция целостного учебно-воспитательного процесса (Л. Ю. Гордин, В. С. Ильин, Ю. П. Сокольников).

Одной из актуальных проблем педагогики является программирование воспитания, воспитательного процесса. И здесь влияние А. С. Макаренко очевиден. Тридцать лет разрабатывался содержание воспитательной работы в школе, сначала М. А. Петровым, а затем И. С. Марьенко, и в середине 70-х гг было принято Главным управлением школ Министерства просвещения СССР "Ориентировочный содержание воспитания школьников". Сейчас ведутся поиски новых подходов к программированию воспитательного процесса реализуется формула Антона Семеновича, который говорил, что нужна общая программа и программа индивидуальная, адресована к конкретной личности.

С момента широкой публикации педагогических произведений А. С. Макаренко начинается новый этап в развитии наследуемости макаренковские идей. С 50-х годов в школу стали приходить педагоги, которые хорошо владели и были увлечены идеями Антона Семеновича, они их практически проверяли в школьных условиях. Этот период выдвинул в ряды активных макаренкивцив таких практических работников школы, как Г. В. Гасилов, Е. Г. Костяшкин, К. М. Волков и другие. Это были педагоги-новаторы (большинство из них стали учеными), которые исследовали и сформировали концепции воспитания сознательной дисциплины школьников, ученического самоуправления, коллективного самообслуживания в школе, развития соревнования учащихся. Особую роль в комплексном исследовании проблем воспитания в коллективе сыграли практические работники, выросшие в известных всей стране педагогов. Среди них - В. А. Сухомлинский, Т. Н. Конникова, Ф. Ф. Брюховецкий, Е. Г. Костяшкин.

Интересно знать:

Если вас интересует качественная Торговая мебель или холодильные витрины, Климатическое оборудование  тогда самые выгодные цены вы найдете на сайте www.bphold.ru

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2018 «Время деньги!»,
все права защищены