Деньги! Добавить в Twitter Поделиться в Facebook Поделиться ВКонтакте Поделиться в Моем Мире Добавить в Одноклассники Опубликовать в LiveInternet.ru Добавить в Blogger.com Добавить в Я.ру Сохранить закладку в Memori.ru Сохранить закладку в Google Добавить в Яндекс.Закладки
 

Сущность процесса обучения

7 марта 2012, среда

Мы уже знаем, что латинское слово «processus» означает движение вперед, продвижение вперед. Понятие «обучение» современной дидактикой трактуется как упорядоченная взаимодействие учителя и учащихся, направленная на достижение задач образования. Понятие «процесс обучения», «учебный процесс» связаны с развитием обучения во времени и пространстве и означают последовательность его актов.

В сочинениях древних и средневековых мыслителей под понятиями «обучение», «процесс обучения» понимали, главным образом, преподавание, целью которого является ученик. В начале XX века в понятие «процесс обучения» входили уже две составляющие — преподавания и учения. Преподавание трактовалось как деятельность учителей, направленная на организацию, усвоения учебного материала учащимися, а учение — как деятельность учащихся по усвоению предлагаемых знаний.

В современных условиях, когда школа должна давать знания, учить мыслить, всесторонне воспитывать и развивать учащихся, эти понятия уточняются.

Под понятием преподавания сегодня понимают упорядоченную деятельность педагога, направленную на реализацию целей обучения (образовательных задач), обеспечение управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, их воспитанием и развитием. Под понятием учения — процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и  деятельности, изменяются приобретенные ранее.

Понятно, что протекание процесса обучения невозможно без взаимодействия, сотрудничества, партнерства между педагогами и учащимися, их деятельностями. Взаимодействие предполагает непосредственные контакты учителя и ученика, сотрудничество, партнерство — контакты, действие которых может распространяться во времени и пространстве. Например, выполнение учащимися домашних заданий, проведения самостоятельных наблюдений, исследований и т.п.. В любом варианте главным является то, чтобы эти контакты способствовали стимулированию, активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, ее организации. И это весьма существенно: без интереса к учебному предмету, учебного материала ученик не будет работать ни на уроке, ни дома.

В таком случае будем считать, что процесс обучения — это динамическое взаимодействие (сотрудничество, партнерство) учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется стимулирование и организация активной учебно-познавательной деятельности школьников с целью усвоения системы научных знаний, умений, навыков, развития и всесторонней воспитанности личности.

Нравится

Комментарии — добавить свой

 
 

Важные события

Финансовые праздники

Моя статистика

Рейтинг блогов

Курс Валют

Курс Доллар США - рубль

Календарик

 
 
© 2010–2020 «Время деньги!»,
все права защищены